Вишкіл  відбувався Львівська обл. Яворівський р-н, п/в Старичі, МРГ «Майдан», проводився під проводом коменданта – ст. пл.Христини Дикун. Темою вишколу була екологія. Метою вишколу було проведення ефективного навчання молоді впливу негативних чинників на екологію навколишнього середовища. Вишкіл  поділявся на 2 етапи.

Перший етап почався зі збору учасників в приміщенні станиці Львів  Пласту НСОУ. Учасники згуртовано залізли в найманий автобус і рушили в дорогу. Учасників поділіли на гуртки та дали нові псевдо. Почалось розтаборування. В лісі на відповідних відстанях один від одного поставали намети, щогла, умивальники, кухня, ями для відпадків та лятрина (польовий туалет). Було розтягнуто тенти над місцем для їжі та місцем для проведення гутірок. На диво все закінчилось якраз по графіку. В першій годині черговий гурток вже зробив гарячий обід. Пообідавши на вишколі провівся інструктаж з техніки безпеки. Далі відбувались гутірки: загальна екологія, специфічна екологія, приклдана екологія. Збагатившись новими та практичними знаннями всі пішли на підвечірок.  А далі цікавий спортивний змаг , пов'язаний з побудовою з природніх матеріалів ( нешкідливих для довжіння) цікавий таборових споруд. Пів восьмої всі вже сиділи та насолоджувались теплою вечірньою їжею. Далі відбулось урочисте закриття дня та вмивання. День закінчувала ватра знайомств, де учасники мали змогу познайомитись один з одним та дізнатись дещо про своїх побратимів. Другий день почався з вставання о 7.00. та  ранкової руханки і вмивання, які потроху переросли у відкриття дня.  А далі гутріки: Прикладна екологія частина друга,яка  з'ясовує різні аспекти дії чинників довкілля на біосистеми і спрямована на розв'язання головним чином практичних питань. А далі смачний  обід. Після обіду, розділившись на чотири команди, юначки зі своїми інструкторами вирушили на прогулянку до лісу, під час якої шукали зразки лікарських рослин та сліди диких тварин. А далі ватра…. День третій  і як завжди вставання, руханка, вмивання… і найцікавіша гутірка про аварію на Чорнобильською АЕС, яка затяглась аж до обіду… гарно пообідавши учасники згорнули табір та  поїхали до дому. 

Дуга частина вишколу була своєрідним продовженням, та поглибленням вже здобутих знань. В перший день інструктори провели такі гутріки : агроекологія (сільськогосподарська екологія), аутоекологія (екологія організмів), популяційна екологія (демекологія)..обід , вечеря… Так само як і під час першого етапу, кожен з днів вишколу закінчувався ватрою, а заняття розбавлялись рухливими іграми.  День другий, другої частини вишколу ..як завжди почався з вставання , руханки, вмивання…гутірки: синекологія (екологія угруповань),  системна екологія (екологія екосистем), екологія людини із такими підрозділами, як соціоекологія, антропоекологія. А даіл обід. Опісля обіду відбулись гутірки з природознавства,  на якій відбулось збирання гербарію та обговорення властивостей зібраних рослин.  Вечеря, ватра та нічна тиша….і ось останній день вишколу…гутріко в цей день вже не було а лише опитник  вякий було включено усі питання з гутріок, що вивчались протягом вишколу..далі обід та складання наметів, повалення таборових споруд…та вечеря..  Вечір повільно почав наступати на табір, який пообідавши зібрався і спустився донизу, до автобусу. В дев’ятій вечора діти вже розбридалися по своїх домівках. Так закінчився вишколу.

Отже, протягом цих кількох днів, дівчата мали змогу відчути себе частиною екосистеми та вчились жити згідно правил дикої природи. Інструктажі вишколу ознайомили з природними механізмами та наслідками, що можуть виникнути в разі втручання в них людини. Юначки обговорили способи профілактики цих наслідків та можливі методи боротьби з ними. Порівняли як дбають про екологію в Україні та в інших країнах, як намагаються боротись з природними катаклізмами та як поводитись під час них.      

Такі  вишколи повинні проводитись  частіше та для більшої кількості  дітей. В такий спосіб школярі  зможуть заповнити деякі прогалини в шкільній програмі та навчитись на практиці використовувати знання з природознавства, географії, екології та інших наук.